La balbuzie e i disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) sono due realtà spesso considerate separatamente. Tuttavia, nella pratica clinica emergono casi in cui queste due caratteristiche coesistono, creando sfide ma anche possibilità di intervento integrato.
In questo articolo, frutto del confronto tra due professioniste – Maria Silvia Mazzocchi (logopedista specializzata in balbuzie) e Ticiana Dimo (logopedista e psicologa esperta in DSA) – esploreremo la relazione tra balbuzie e DSA, i dati scientifici attuali e l’importanza di una presa in carico precoce.
Partiamo dall’esplorazione delle definizioni.
Cos’è la Balbuzie?
Un Disturbo della Fluenza, Non Solo del Linguaggio
La balbuzie è classificata come un disturbo della fluenza verbale, all’interno dei disturbi della comunicazione secondo i manuali diagnostici internazionali. Non si tratta solo di una difficoltà linguistica, ma di una condizione multifattoriale che coinvolge:
-
Aspetti emotivi
-
Pensieri e vissuti interiori
-
Comportamenti comunicativi
-
Fattori ambientali e relazionali
La balbuzie si manifesta con blocchi, ripetizioni e prolungamenti nei suoni e nelle parole, e può presentarsi già in età prescolare, anche a 2-3 anni. È quindi fondamentale non aspettare che la difficoltà si consolidi prima di agire.
Cosa Sono i DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento)?
I DSA sono neurodivergenze che riguardano la sfera dell’apprendimento scolastico, in bambini e ragazzi con intelligenza nella norma. Comprendono:
-
Dislessia (difficoltà nella lettura)
-
Disortografia (errori ortografici nella scrittura)
-
Disgrafia (difficoltà nella grafia e nella motricità fine)
-
Discalculia (difficoltà con numeri e calcoli)
👉 Il termine “disturbo” è presente nei manuali clinici, ma come sottolineato da entrambe le professioniste, è preferibile parlare di caratteristiche o neurodivergenze, per evitare stigmatizzazioni.
Quando si può diagnosticare un DSA o una Balbuzie?
-
Dislessia, disortografia, disgrafia: dopo la fine della seconda primaria
-
Discalculia: dopo la terza primaria
Ciò non significa che bisogna aspettare per intervenire: se emergono segnali di difficoltà, è utile attivarsi in modo preventivo.
Si può invece parlare di balbuzie fin dall’età prescolare, sarà il professionsita che in seguito a una prima consulenza con la famiglia potrà meglio comprendere se si tratta di una possibile forma transitoria o persistente.
Balbuzie e DSA: C’è una Comorbidità?
Cosa dice la ricerca?
Studi recenti indicano che la co-occorrenza tra balbuzie e DSA è reale e tutt’altro che rara:
-
4%–15% dei bambini e ragazzi con balbuzie presentano anche un DSA, con prevalenza verso la dislessia.
-
Uno studio retrospettivo su adulti che balbettano ha evidenziato che fino al 50% potrebbe aver avuto un DSA mai diagnosticato.
-
Uno screening su bambini ha riportato una comorbidità tra 24% e 44%.
🔍 Cosa significa comorbidità? La presenza contemporanea di due condizioni cliniche o neuropsicologiche nella stessa persona.
Quali sono le ipotesi alla base della comorbidità?
Alcuni studi ipotizzano un deficit fonologico comune, ovvero una fragilità nella capacità di percepire e manipolare i suoni del linguaggio, alla base sia della balbuzie che dei DSA.
Perché È Fondamentale l’Intervento Precoce
L’intervento tempestivo può fare la differenza nel percorso evolutivo del bambino:
-
Riduce l’impatto emotivo della difficoltà
-
Favorisce l’adattamento scolastico e relazionale
-
Permette un percorso di potenziamento più efficace
Come ricordato da entrambe le professioniste, non è necessario attendere l’emergere di una difficoltà conclamata per agire: se un genitore o un insegnante nota primissime fragilità nella lettura, scrittura, attenzione o linguaggio (i primi episodi disfluenti), è bene consultare un professionista.
L’Importanza di un Approccio Integrato: Famiglia, Scuola, Terapisti
La presa in carico ideale prevede un approccio multidisciplinare. È fondamentale un lavoro in rete, che coinvolga:
-
La famiglia: protagonista attiva del percorso terapeutico
-
La scuola: osservatorio privilegiato per i segnali precoci
-
I terapisti: logopedisti, psicologi, neuropsichiatri, pedagogisti
Come sottolineato dalle dottoresse, occorre superare l’idea che la diagnosi sia un punto di arrivo. Piuttosto, deve essere vista come un punto di partenza, per costruire un progetto di supporto personalizzato.
Balbuzie e DSA: Come Monitorare le Competenze Fonologiche
Tra le abilità da osservare e potenziare nei bambini piccoli prescolari:
-
Segmentazione delle parole in sillabe (es. “ca-sa”)
-
Fusione delle sillabe per ricostruire parole (es. “sa-po-ne” → sapone)
-
Riconoscimento delle rime
-
Identificazione di suoni iniziali simili
Queste abilità rientrano nella metafonologia, competenza fondamentale per lo sviluppo della lettura e della scrittura. Il loro monitoraggio, soprattutto nei bimbi che balbettano, può aiutare a intercettare una possibile futura fragilità nell’apprendimento e a intervenire per tempo.
Conclusioni: Caratteristiche, Non Problemi
Balbuzie e DSA non sono malattie, ma modi diversi di funzionare. Tuttavia, possono generare fatiche scolastiche, emotive e relazionali se non gestite correttamente. La chiave sta nella consapevolezza, nella prevenzione e nella rete di supporto.
Ricordiamo sempre: non è la difficoltà in sé a creare un problema, ma come viene affrontata nel tempo da chi sta accanto al bambino.
📩 Vuoi Approfondire?
Abbiamo preparato un allegato gratuito con le fonti scientifiche, gli studi citati e indicazioni operative per genitori e professionisti per iniziare a lavorare sulle competenze metafonologiche.
🤓Balbuzie e DSA Scarica qui l’allegato
📩 Contattaci per mail!
✔️Contatto Balbuzie: mazzocchimariasilvia@gmail.com
✔️Contatto Apprendimenti: ticiana.dimo@gmail.com
📲Resta aggiornato tramite i nostri social
Dottoressa Maria Silvia Mazzocchi, logopedista con specializzazione in Balbuzie. Dottoressa Ticiana Dimo, logopedista e psicologa esperta in DSA.